Odborné stanovisko "Osobní digitální technologie ve školách"
- Základní údaje
- Ze světa prevence
Odborné stanovisko "Osobní digitální technologie ve školách"
Zdroj: stránky Odborné společnosti pro prevenci rizikového chování, z.s.
Autoři: Národní koordinátor pro politiku v oblasti závislostí, Odbor protidrogové politiky Úřadu vlády České republiky, Asociace poskytovatelů adiktologických služeb, Česká asociace adiktologů, Odborná společnost prevence rizikového chování, Klinika adiktologie 1. lékařské fakulty a Všeobecné nemocnice v Praze a Společnost pro návykové nemoci ČLS JEP
V České republice na základě zákonného zmocnění, které umožňuje omezit používání telefonu ve škole, zavádějí školy vlastní regulační opatření, míra jejich uplatnění se napříč kraji a školami liší: v některých krajích regulaci zavedla většina škol, v jiných je situace odlišná. Dosavadní zkušenosti z dlouhodobého hlediska naznačují pozitivní přínos těchto opatření, byť v počátcích mohla vzbuzovat rozpaky.
Odborné instituce, odborné společnosti a profesní organizace v oblasti prevence a léčby závislostí sjednotily svůj postoj a vydávají společné stanovisko k regulaci osobních digitálních technologií na základních školách.
Plné znění stanoviska na stránkách OSPRCH ZDE
Další články...
- Užívání elektronických cigaret (vaping): jak o něm efektivně komunikovat s dětmi a dospívajícími? - APLP 3/2025
- Konference u příležitosti Světového dne spánku dne 13.3.2026 - shrnutí, prezentace
- MŠMT: Metodika k nastavování pravidel mobilních telefonů a jiných elektronických zařízení ve školách, II./2026
- Upozorňujeme na konferenci CSSP a NUDZ "Světový den spánku" dne 13.03.2026
- Pracovní listy pro podporu wellbeingu ve třídě - SOFA, 2026
- Nová povinnost pro MŠ od 1. ledna 2026: poskytování poradenských služeb
- OSPRCH, z.s.: Sborník příkladů dobré praxe IV.-Koordinace a podpora prevence RCH ve školách
- Týden pro wellbeing ve škole - 4. – 11. 2. 2026
- Tvorba školního programu sexuální a vztahové prevence #s Respektem (APLP 2/2025)
- Děti v krizi. Je čas zakázat mobily na školách?
- Pozitivní podpora změny chování v prostředí školy (e-Pedagogium 24/3)
- Jak poznat efektivní program primární prevence? Klíčová kritéria na jednom místě (NPI ČR)
- YoungLink: Na vztazích záleží - webová aplikace pro školy (iPREV)
- Podpora psychického wellbeingu u žáků na základní škole (Pedagogika 2/2024)
- Role rodičů při vzniku a vývoji online závislostí (APLP 1/2024)
- Metodika Rozvíjím se - Návrh preventivního programu, projekt Coperisk (1. LF UK)
- MŠMT - Cílená opatření v oblasti systémové podpory dětského duševního zdraví
- Dlouhodobé oběti školní šikany (Československá psychologie č. 2/2024)
- Metodika na podporu kvality v prevenci - projekt iPREV, Klinika adiktologie 1. LF UK a VFN v Praze
- Skills Builder – vzdělávací plán pro výuku měkkých dovedností - SCHOLA EMPIRICA
- MŠMT: Metodické doporučení k prevenci a postihu záškoláctví a omlouvání žáků z vyučování
- K problematice tělesných trestů ve vývoji rodinné výchovy a školního vzdělávání (Pedagogika 3/2023)
- MŠMT - Sebevražedné chování - Metodické doporučení k PPRCH
- Počítačová aplikace pro děti s PAS cílená na rozvoj sociálních dovedností (E-psychologie 3/2023)
- Sociální sítě a jejich vliv na duševní zdraví mládeže (Česká a slovenská psychiatrie 5/2023)
- Psychoterapeutické přístupy pro dospívající s online závislostí (APLP 2/2023)
- Doporučení Pražského centra primární prevence k prevenci ve školách
- Rozhovor s Jitkou Lorenzovou o významu sociální pedagogiky nejen pro současnost
- Hodnocení rizikového chování žáků základních a středních škol - Tematická zpráva ČŠI
- IPREV - Interaktivní platforma podpory duševního zdraví a prevence rizikového chování
- Na charakteru (nejen pedagoga) ve vzdělávání záleží
- Jak začlenit nově příchozí žáky do vzdělávání - britská inspirace
- Emočně nestabilní adolescenti a možnosti jejich ovlivnění
- Prevence v kyber! Nový projekt MVČR a Centra PRVoK PdF UP
- Specifika chatové krizové intervence v kontextu sebepoškozování
- Empatie učitele – co, proč a hlavně jak
- Karta KID pomůže včas rozpoznat ohrožené dítě
- Kampaň Centra LOCIKA: Nenechme je v tom
- Duševní zdraví a šikana
- Bolesti dětské duše - dokumentární cyklus
- Možnosti podpory duševního zdraví žáků
- Metodiky pro práci s těžkými tématy ve třídě
- Užívání e-cigaret mezi dětmi: co vše by měli rodiče vědět o e-cigaretách?
- Sociální pedagog může být užitečnou součástí školního poradenského pracoviště
- Primární prevence násilí v blízkých vztazích
- Rizikové výzvy v on-line prostředí
- Syndrom CAN v souvislosti s abúzem návykových látek pečujících osob
- Sociální dovednosti by měly být součástí školní výuky
- Podpora duševního zdraví ve škole – metodika Passport: Skills for Life
- Poruchy příjmu potravy, transgenerační přenos a trauma
- Supervize jako jeden z efektivních nástrojů péče o učitele
- Práce školního psychologa se třídou na základních školách
- Strach a školní výkon
- Třídní učitelé sami o sobě a také z pohledu žáků a rodičů
- Změny v metodickém doporučení k PPRCH u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízení
- Transformace primární prevence – vzdělávání pedagogů jako jedna z cest primární prevence
- Rozhovor s Radovanem Voříškem o prevenci, která vychází vstříc potřebám žáků
- Potíž s výukou psychologie v učitelských programech
- „Chráníme sebe a děti“: kamerový systém v problémové základní škole
- Přístup založený na důkazech ve školní prevenci znamená každodenní boj...
- Percipovaná sociální opora od spolužáků u vybraných rolí v šikaně
- „Děláš machry a přitom máš mikinu za dvacku“: socioekonomické antagonismy ve školní třídě
- Není nekázeň jako nekázeň: Rezistentní chování žáků jako projev moci ve školní třídě
- Odpor učitelů vůči změnám ve škole a ve školství
- Narcismus ve výchově a vzdělání
- Obsesivní cvičení jako závislost nebo kompenzační mechanismus u poruch příjmu potravy
- Zamyšlení nad oznamovací povinností psychologů jako pracovníků v pomáhajících profesích
- Posttraumatická stresová porucha u dětí a dospívajících

